„Vaiko protas yra jo pirštų galiukuose“ (B. Sukhomlinsky).
PROJEKTO ORGANIZATORIAI IR RENGĖJAI: ikimokyklinės „Žiogelių“ grupės auklėtoja Jolanta Vyšniauskaitė, Aistė Strogienė, Bronislava Glumbakienė ir logopedė Irena Navickaitė.
PROJEKTO KURATORIUS: Irena Navickaitė
PROJEKTO DALYVIAI: „Žiogelių“ grupės vaikai, pedagogai , tėvai. […]
Lietuva, kartu su visu pasauliu, balandžio 2 – ąją dieną mini Pasaulinę autizmo dieną. Panevėžio lopšelio – darželio „Pasaka“ mokytoja ir pagalbos mokiniui specialistės Jurgita Daraškevičienė, Aida Ratkienė, Dovilė Jutelienė 2021 metų kovo 15 d. – balandžio 2 d. iniciavo Respublikinę ikimokyklinių ir priešmokyklinių ugdymo įstaigų vaikų, pedagogų ir tėvų virtualią nuotraukų ir video parodą „Padėkite man užaugti“, skirtą Pasaulinei autizmo supratimo dienai paminėti.
Parodos tikslas – siekiant pasidalinti gerąją patirtimi nuotraukose užfiksuoti Lietuvos švietimo ikimokyklinių ir priešmokyklinių įstaigų pedagogų, tėvų darbo būdus, metodus, priemones ugdant vaikus, pasižyminčius autizmo spektro sutrikimais.
Darbo patirtimi dalijosi Šiaulių, Klaipėdos, Raseinių, Biržų ir Panevėžio miestų mokytojai bei pagalbos mokiniui specialistai ir tėveliai.
Sulaukėme nuotraukų ir video, kuriuose buvo užfiksuoti įvairūs ugdymo metodai, būdai, priemonės tinkančios darbui su autizmo spektro sutrikimą turinčiais vaikais.
Priemonių demonstraciją peržiūrėti galima čia:
Straipsnį parengė Jurgita ir Aida
Be Panevėžio lopšelio-darželio „Pasakos“ sutikimo, draudžiama šiame puslapyje paskelbtą informaciją bei nuotraukas ir / arba filmuotą medžiagą naudoti kitose svetainėse arba platinti kuriuo nors kitu pavidalu.
Nuo 2004 m. kovo 6 d. Europoje yra minima logopedo profesijos diena. Šia proga mūsų įstaigos logopedės žaidė pirštukų žaidimus, sekė pasakas apie liežuvį, jį matavo ne tik liniuotėmis, bet ir greitakalbėmis. Vaikai tuo pačiu metu atliko artikuliacines mankšteles.
Be Panevėžio lopšelio-darželio „Pasakos“ sutikimo, draudžiama šiame puslapyje paskelbtą informaciją bei nuotraukas ir / arba filmuotą medžiagą naudoti kitose svetainėse arba platinti kuriuo nors kitu pavidalu.
Psichologės Dianos patarimai tėvams, kaip palengvinti vaiko adaptaciją darželyje.
Vaikas pradės tarti žodžius, kai pirmiausia juos išgirs, paskui supras, ir tik tuomet galės išmokti juos tarti.
Tyrinėtojų manymu, 1–2 metų vaikas supranta penkis kartus daugiau žodžių nei moka ar bando pasakyti. Bendrauti galima ne tik žodžiais, bet ir gestais, intonacijomis. Pavyzdžiui, vaikas gali nemokėti pasakyti žodžio „taip“, bet jis jau gali bendrauti pritariamai palinksėdamas galva.
Kalba yra yra labai svarbi, kai reikia suprasti vaiko poreikius ir užmegzti ryšį su juo. Per 15 darbo metų sutikau nemažai tėvų, prašančių patarti kalbos raidos tema.
„Ji tik parodo pirštu arba verkia, kad pasakytų man, ko nori“.
„Mano vaikas yra dvejų ir sako tik keletą žodžių, bet jo dvejų metų draugas gatvėje kalba pilnais sakiniais!“
Klausimo esmė visada būna „Kaip aš galiu padėti savo vaikui pradėti kalbėti?“
Šiais 2019-2020 m. m. „Ežiukų“ grupėje buvo sukurtas ir įgyvendintas projektas „Kviečiam žaisti: išgirsk, suprask, dalyvauk, išmok“ ( Pagal „ Attention Autism“ metodą).
Projektas buvo vykdomas keturiais etapais: dėmesio sutelkimo, dėmesio išlaikymo, keitimasis rolėmis ir dėmesio susigrąžinimo, dėmesio nukreipimo ir sugrąžinimo.
Projekto tikslas, vystyti natūralią ir spontanišką komunikaciją per vizualias ir labai motyvuotas veiklas, buvo pasiektas.
Įgyvendinto projekto sėkmės:
Projekto metu išsikelti uždaviniai buvo pasiekti, tačiau ne iki galo įtvirtinti. Tą įtakojo šie veiksniai:
Išvada: Ugdymas pagal „ Attention Autism“ metodą yra prasmingas, nes padeda autistiškiems vaikams sukaupti dėmesį, jį išlaikyti ir tikslingai veikti.
Siekiamybė: Tęsiant projektą būtų tikslinga įtraukti tėvelius. Jie turėtų galimybę grupėje, ugdomųjų veiklų metu, stebėti savo vaikus, susipažinti su struktūruoto ugdymo metodais ir simboliais, juos naudoti namie kuriant individualią vaiko dienotvarkę ir kasdienines veiklas.
Projektą organizavo: logopedė Aida Ratkienė ir auklėtoja, spec. pedagogė Jurgita Daraškevičienė
Nuotraukos J. Daraškevičienės ir A. Ratkienės
Ikimokykliniais metais vaikai pajėgūs suprasti rašytinės kalbos ženklų sistemą taip pat lengvai, kaip ir kalbėjimo ypatumus. Labai svarbu, kad vaiką suptų ,,raštinga“ aplinka, kuri tuos gebėjimus skatintų. Vaiko gebėjimas
orientuotis įvairių ženklų ir simbolių pasaulyje. Rašytinė vaiko kalba neturėtų būti atskiriama nuo sakytinės vaiko kalbos, nes yra su ja susipynusi. Raštingumą plėtoja suaugusiojo ir vaiko pokalbiai lydimi įvairiausių klausimų, paveikslėlių,žaidimų, filmų siejant viską su vaiko patirtimi, išgyvenimais, vaizduote. Taip pat svarbu, kad nebūtų tikimasi iš visų vaikų vienodų veiksmų ir reakcijos bei vienodo rezultato. Vaikams su specialiaisiais ugdymosi poreikiais kalbos ugdymosi procesas užsitęsia, todėl labai svarbu sudaryti tinkamas sąlygas ar situacijas,
kurios skatintų formuotis sakytinę ir rašytinę kalbą. Įvairios projekto veiklos padės vaikams žaismingai ir įdomiai įsiminti raides, skatins vaikų kūrybiškumą kuriant istorijas, tobulins rišliąją kalbą pasakojant bei naudojama įvairi meninė raiška tobulins gebėjimą vizualizuoti.
Projekto dalyviai – 5-7 m. vaikai ikimokyklinio, priešmokyklinio, pradinio ugdymo mokiniai, jų tėveliai, pedagogai.
TIKSLAI
Susirasti draugų iš kitų ugdymo įstaigų.
Supažindinti mokinius su raidėmis sukuriant įdomią istoriją (pasaką) apie pasirinktą raidę.
Istorijų (pasakų) kūrybai panaudojant įvairias menines raiškos priemones (piešinius, koliažą, muziką, šokį, vaidinimą), skatinti vaikų kūrybiškumą, kalbinių gebėjimų raišką bei vizualizaciją.
Panaudoti ir pritaikyti keletą IKT priemonių.
Išmokti bendradarbiauti ir smagiai praleisti laiką.
REFLEKSIJA
Platforma eTwinning suteikė galimybę bendrauti, bendradarbiauti, kurti, dalintis ir jaustis bei būti įdomiausios besimokančios Europos bendruomenės dalimi. Projekte “Raidžių istorijos Pelėdžiukų mokyklėlėje” aktyviai dalyvavo 6 ugdymo įstaigos iš Lietuvos ir 1 įstaiga iš Bulgarijos. Projektas vyko nuo 2020 m. vasario 3 d. iki 2020 m. birželio 1 d. Praleidome kūrybiškai, įdomiai, linksmai laiką. Išmokome raides ne tik užrašyti ir atpažinti, bet ir pasekti pasaką, suvaidinti, suklijuoti, iškepti, sukonstruoti ir net sudainuoti pasitelkiant į pagalbą tikrus muzikantus.
Rezultatais labai džiaugiamės! Ačiū aktyviems dalyviams!
Kristina Kurnickienė,
logopedė, projekto autorė
Panevėžio lopšelis-darželis „Pasaka“
Be Panevėžio lopšelio-darželio „Pasakos“ sutikimo, draudžiama šiame puslapyje paskelbtą informaciją bei nuotraukas ir / arba filmuotą medžiagą naudoti kitose svetainėse arba platinti kuriuo nors kitu pavidalu.
